GS－心理描写

明天的GS 活动，我们将学习有关心理描写的写作活动。

同学们须预习如何使用心理描写。

人物描写的方法很多，有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。

在人物描写的方法中，心理描写非常重要，它能将人物内心的喜、怒、哀、乐生动具体地呈现给读者。当然它也可以反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。

描写心理的词语有以下：忐忑不安,心神不定,心慌意乱,心急如焚,七上八下,心烦意乱,心乱如麻,心如刀割，面红耳赤 ，喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发...

大致上，心理描写分成两大类：一为直接描写，二为间接描写。

一、直接描写。含“想”等关键的字眼作为标志。有的用“冒号”等做标示。

例 1、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

二、间接心理描写还可以通过神态、行动、环境来表现，很多神态、动作、环境都可以表现人物的心情。

最后，你们可以参考课本16页 《写作训练一》。

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课堂电子简报中的三个例子：

（一）直接刻画

他嘱我路上小心、夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！　
　　————朱自清《背影》

（二）人物自言自语

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
　　“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
　　“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
　　———《皇帝的新装》

（三）梦境、幻觉的描写

“ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里；桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”

——安徒生《卖火柴的女孩》